、理念传播的总枢纽和发动机。
  过去，我们可能更多地把精力放在了培养能进三甲医院、能搞科研的高端人才上，这没错，这是立校之本。但基层呢？”
  张凡的目光扫过王红那份报告：“基层的医生护士，同样是我们的学生，或者说，应该是我们最需要关注和扶持的校友。
  他们水平提不上去，留不下来，老百姓最基本的健康守护就空了，我们培养再多的顶尖专家，也是空中楼阁，而且会加剧医疗资源的不平衡和矛盾。
  这次考神捅出来的篓子，歪打正着，恰恰暴露了我们医科大在基层医疗人才培养体系上的巨大空白和滞后！”
  高晶晶嘴唇动了动，想说什么，但张凡没停。
  “所以，这个边疆医疗赋能计划，或者说类似的、能够系统化、规模化、可持续地为基层输送和培养合格医疗人才的机制，必须尽快建立起来，并且要深度融入国际医科大的教学体系。
  这不是抢谁的蛋糕，这是在给我们所有人，包括医科大，做一块更大、更结实、谁也搬不走的基础！
  高校，你想想，如果未来，边疆每一个县医院、中心乡镇卫生院的骨干，都是我们国际医科大培养的，或者经过我们系统培训认证的，那是什么概念？
  那不仅仅是解决了基层缺人的问题，更是把我们茶素的标准、技术、理念，像毛细血管一样，扎扎实实地铺满了整个边疆！
  这是什么概念？
  你们或许经常听到，广阔天地，大有作为。但我们做的还不够，我们其实没有做到广阔天地。
  我们只是单纯地看上了高楼大厦。”
  高晶晶的眼睛亮了起来。作为教育者，她何尝不希望自己的学校有如此深远的影响力？张凡描绘的，是一个从精英教育向整体跃升的宏伟蓝图。
  其实华国的高校教育，很多人都说各种弊端。
  有的说，华国高校教育什么都教，就是不教赚钱，也有的说，华国高校教育什么都教，就是不教社会生存。
  张凡看来，高校教育，就是有点不上不下了，上不敢太过于谈理想，下又不敢直面金钱，就是弄的有点任何方向都好像欠缺了。

  而医疗教育，这几年明显就朝着金毛方向四肢狂奔。
  基层医疗他们关注吗？
  关注，但关注的不够，只是顺带，这绝对是不行的。
  高晶晶忍不住开口，带着学者的严谨，“您说的方向我完全认同。可这涉及到培养目标、课程设置、师资配备、实践基地、考核标准、学位授予等一系列根本性变革。
  更重要的是，如何确保质量？如何让那些顶尖的教授们，愿意把精力投入到这种看似低端的培养中去？还有，您说的基本盘需要巨大的、持续的投入，钱从哪里来？光靠医院输血，恐

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