最多可以作个小主管，能够升到大公司作总裁是极少数的例外。
  从那些声誉极高的大学出来的毕业生则是进入了另一个不同的世界。他们在学校时就结交了许多有钱有势的朋友，这些朋友的父母（多半只是父亲）常常都是大公司的总裁，或在政府中担任重要的职位，这些朋友对他们日后事业的发展会有很大的帮助。其实，在被这些极有名的大学录取时，家庭的背景已经很重要了。美国的总统布什实在不是什么可教之才，他假若是一般的出身绝不可能会被耶鲁大学录取，但是老布什是耶鲁大学的校友。布什家庭有钱有势是他能进这所大学的最重要原因。总的来说，这些学校出来的毕业生是管人的，他们很明确的是资产阶级的接班人。
  在这个阶级划分非常清楚的美国教育体制内，还是有可以超越阶级的夹缝，这就是美国资产阶级民主与君主专政不同的地方。美国资产阶级设立了上面所提到的高级学府，是为了训练他们的接班人，和为了维持和宣扬扩大资产阶级意识形态。但是资产阶级也非常希望能从其它阶级和阶层中挑选有才干和有能力的人来加入他们，因此在这些极有名的大学中设立了不少奖学金，以便从全国甚至全世界来争取最有才华的学生。美国的教育从幼儿园开始就灌输资本主义的价值观和世界观。鼓励学生彼此竞争，培养个人主义，让年轻人相信，一个人能成功都是靠他个人努力得来的。从各种书本的测验中，就让年纪还很小的孩子相信人的智能有高有低，因此世界上就是有优等人和劣等人，这是天经地义不用质疑的事。中小学的教育也奠定了年轻人的私有财产的观念，把什么是你的什么是我的分得极清楚。从小学到中学的教科书，都把美国说成是世界上最自由、最民主、最讲人权和最爱和平的国家。幼儿园到高中毕业的十三年中，正是人的意识形态和世界观形成的宝贵的岁月。也就是在这宝贵的十三年中，美国的教育完成了资本主义意识形态再生产的重要任务。受了这样教育的熏陶，许多美国人都相信即使美国出兵侵略别的国家，也是为了那个国家的人民可以享有同美国一样的民主和自由。
  在二次大战后的前三十年中，是美国经济最繁荣的时期。在这些年里美国的教育对它的经济有很大的贡献。大战结束后，美国政府通过了给予退伍军人各种福利的一项法律(GI  Bill)。这项法律带给退伍军人两种重要的福利，一个是低利房屋贷款，另一个就是减免大学学费和其它费用的奖学金。前一种福利增加了美国家庭的购屋率，后一种福利大规模扩大了中学毕业生上大学的比例。各州立大学都扩大招生。在这

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